¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Todas las concepciones sobre los procesos del aprendizaje tienen el mismo fin; que el estudiante aprenda. Todas las teorías están planteadas desde diferentes perspectivas, dentro de un determinado contexto social y cultural, por lo que en algún momento pudieron llegar ser adecuadas para que la educación fuera efectiva.
Las concepciones que considero más congruentes con el enfoque de competencias son:
1) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Por que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y los nuevos conocimientos se pueden relacionar con los conocimientos previos y adecuarlos al desarrollo del alumno y sobre todo que los aprendizajes tengan interés y sean útiles. En el enfoque de competencias esto se pretende que el conocimiento adquirido sea realmente útil en los diferentes contextos en que se desarrolle el alumno.
2) CONSTRUCTIVISMO: Ya que las estrategias didácticas que debemos aplicar en el enfoque de competencias, buscamos que el alumno construya su propio conocimiento, mediante interacciones con el medio y aplicando temas que los cautiven y sean de su interés, que desarrollen la habilidad de un pensamiento activo y original, así como la experimentación y resolución de problemas.
3) SOCIO-CONSTRUCTIVISMO: Por que establece la construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos y tomando en cuenta la situación que los produce. Así como la importancia de la interacción social para aprender, el contexto (Parte fundamental para el desarrollo de competencias) y los valores (Parte importante de la EMS).

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Definitivamente no, el proceso del aprendizaje es muy complejo, basta con analizar cada una de las teorías( Constructivismo, Aprendizaje significativo, Conductismo, etc.) de las cuales no debemos establecer como no funcionales o propias, sin embargo tampoco podemos calificar a una sola, como adecuada al 100% a nuestra realidad y contexto.
El aprendizaje es un proceso de integración que incluye no solo conocimiento, sino también habilidades, destrezas, valores y actitudes, el simple hecho de responder de manera adecuada a una serie de preguntas no garantiza éxito en el aprendizaje.
Es por eso, que la evaluación en la educación basada en competencias, es un proceso que no sea concretado al 100%, ya que es muy complejo no solo en el diseño de los instrumentos de evaluación, sino también la aplicación correcta de los mismos.La perspectiva y enfoque personal de lo que es el aprendizaje determina hasta cierto punto el acceso a instrumentos de medición, pues su puede llegar a un consenso teórico, sin embargo la aplicación y enfoque en ocasiones son totalmente distintos.

Mi confrontación con la Docencia

Soy Licenciada en Administración, hace casi 10 anos termine la licenciatura y el mismo tiempo que tengo de ser docente en el CECyTED 01 de Villa Las Nieves Ocampo, Dgo., ingrese a este plantel como una oportunidad de trabajo, en realidad, jamás imagine ser maestra, la cosas se presentaron así, yo estaba recién egresada y decidí aceptar el trabajo, sin embargo, es una profesión que me gusta y disfruto mucho.
Ser facilitador en este nivel es una responsabilidad muy grande, por que trabajamos con una materia prima muy delicada, como son los alumnos en esta etapa; jóvenes indecisos, rebeldes, con muchas ganas de hacer las cosas, con problemas de identidad, de integración, personales, familiares, sociales, etc., y las acciones que como maestros realizamos los pueden ayudar o perjudicar en un futuro, ellos permanecen en la institución la mayor parte del tiempo, buscando conocimientos, habilidades y destrezas que les permitan forjarse un mejor futuro y es por esta razón, por la cual, los docentes nos debemos preparar día a día, estar a la vanguardia, diseñar y aplicar las mejores herramientas, para que el aprendizaje sea significativo, debemos ser congruentes en relación con lo que pensamos, sentimos y decimos, buscar ser mejores en nuestra vida laboral, profesional, familiar, etc., para poder disfrutar lo que hacemos, por que la recompensa debe iniciar con nosotros mismos.
De manera personal, es muy gratificante, ver que los alumnos comprenden un tema, que realizaron correctamente la practica, que buscaron una nueva aplicación, que realizaron una nueva propuesta o simplemente esperan la clase.
Sin embargo, en ocasiones nos faltan las oportunidades y los recursos, para obtener una mejor preparación como docentes, mejores instalaciones en la institución o los conocimientos necesarios para orientar de manera mas adecuada a los jóvenes.
Reciban un cordial saludo.

Mi aventura de ser docente

Antes que nada quiero comentarles, que ser docente de Educación Media Superior, es algo que realmente disfruto y me agrada al máximo.
Día a día, a través de mis clases, trato de ayudar a los estudiantes, para que reciban una formación educativa integral, me gusta aplicar actividades donde desarrollen la capacidad de comprender, crear, analizar, criticar, reflexionar, aplicar, etc. Que ellos traten de encontrar un por que y para que.
Por ejemplo en la materia de software de diseño, busco que los alumnos, encuentren una aplicación externa, que le pueden dar al programa, que analicen todo lo pueden crear y ofrecer fuera del salón de clases, que el conocimiento que adquieren solo sea un medio para llegar a algo mas.
En el CECyTED donde trabajo, una parte importante de la formación que brindamos, es fomentar los valores, los cuales siempre tratamos de incluirlos en las actividades que realizamos, por que son parte fundamental de todo individuo en la sociedad.
Sin embargo en ocasiones, por distintas circunstancias, los objetivos que uno como docente se plantea, no se pueden alcanzar el cien por ciento, pero debemos ofrecer lo mejor de nosotros, de acuerdo a nuestras posibilidades por que en nuestras manos se perfila el futuro profesional de muchos jóvenes.

Los saberes de mis estudiantes

Actualmente navegar en Internet es una necesidad para los jóvenes y la mayoría de ellos aprenden a manejarlo por iniciativa propia y poseen un conocimiento impresionante, sin embargo también existen alumnos que por su lugar de residencia, por su condición económica, por problemas de aprendizaje, por temor a preguntar, etc., están mas rezagados en este aspecto.
Internet, es utilizado por ellos principalmente como un espacio de comunicación social, que les permite interactuar con otras personas, ya sea a través del Messenger o del chat, también es prioridad algunos aspectos como obtener música, videos y fotos, por ultimo por obtener información de temas específicos, que les son requeridos.

La estrategia que construimos es, que algunas tareas con requisitos especificados(fuentes de información, imágenes, videos, conceptos, presentación, etc.,) deben ser enviadas por e-mail y de la misma manera se enviara la calificación, por lo que todos deben crear su correo electrónico y aprender a manejarlo, existe disponibilidad por alumnos que si dominan el tema para ensenar a sus compañeros, se integraran equipos pequeños, donde se nombrara un asesor, que en este caso se encargara de trasmitir los conocimientos para cumplir con esta tarea, quienes fungirán como asesores, serán los alumnos que conocen del tema, ellos elegirán a sus integrantes de equipo, se otorgaran 1 o 2 sesiones extraclase en el laboratorio de la institución, para observar el seguimiento de esta tarea, después ellos continuaran según lo establezcan.

Finalmente el docente con cada uno de los integrantes de los equipos seleccionaran la manera de reconocer el trabajo de los asesores, los alumnos deben consideran esta experiencia como importante y satisfactoria.
En base a los resultados generados se podrá ampliar la diversidad de trabajos que los alumnos puedan realizar, tomando en cuenta sus gustos y necesidades de navegar en Internet, pero con un enfoque que al mismo tiempo nos permita cumplir con los programas educativos.

Como docentes debemos buscar y diseñar estrategias creativas, que motiven a nuestros alumnos, que incluyan aspectos que les guste realizar y al mismo tiempo se cumpla los objetivos académicos, esto representa un reto como docente, por las diversas situaciones en las que nos encontramos y que nos limitan el tiempo para desarrollar una planeación así, sin embargo creo que poco a poco debemos incluir actividades mas dinámicas, para que los resultados realmente sean satisfactorios para todos los involucrados.