¿QUÉ CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y POR QUÉ?

Todas las concepciones sobre los procesos del aprendizaje tienen el mismo fin; que el estudiante aprenda. Todas las teorías están planteadas desde diferentes perspectivas, dentro de un determinado contexto social y cultural, por lo que en algún momento pudieron llegar ser adecuadas para que la educación fuera efectiva.
Las concepciones que considero más congruentes con el enfoque de competencias son:
1) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Por que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico y los nuevos conocimientos se pueden relacionar con los conocimientos previos y adecuarlos al desarrollo del alumno y sobre todo que los aprendizajes tengan interés y sean útiles. En el enfoque de competencias esto se pretende que el conocimiento adquirido sea realmente útil en los diferentes contextos en que se desarrolle el alumno.
2) CONSTRUCTIVISMO: Ya que las estrategias didácticas que debemos aplicar en el enfoque de competencias, buscamos que el alumno construya su propio conocimiento, mediante interacciones con el medio y aplicando temas que los cautiven y sean de su interés, que desarrollen la habilidad de un pensamiento activo y original, así como la experimentación y resolución de problemas.
3) SOCIO-CONSTRUCTIVISMO: Por que establece la construcción de nuevos conocimientos a partir de los previos y tomando en cuenta la situación que los produce. Así como la importancia de la interacción social para aprender, el contexto (Parte fundamental para el desarrollo de competencias) y los valores (Parte importante de la EMS).

¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPÓSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?

Definitivamente no, el proceso del aprendizaje es muy complejo, basta con analizar cada una de las teorías( Constructivismo, Aprendizaje significativo, Conductismo, etc.) de las cuales no debemos establecer como no funcionales o propias, sin embargo tampoco podemos calificar a una sola, como adecuada al 100% a nuestra realidad y contexto.
El aprendizaje es un proceso de integración que incluye no solo conocimiento, sino también habilidades, destrezas, valores y actitudes, el simple hecho de responder de manera adecuada a una serie de preguntas no garantiza éxito en el aprendizaje.
Es por eso, que la evaluación en la educación basada en competencias, es un proceso que no sea concretado al 100%, ya que es muy complejo no solo en el diseño de los instrumentos de evaluación, sino también la aplicación correcta de los mismos.La perspectiva y enfoque personal de lo que es el aprendizaje determina hasta cierto punto el acceso a instrumentos de medición, pues su puede llegar a un consenso teórico, sin embargo la aplicación y enfoque en ocasiones son totalmente distintos.